El Proyecto Educativo 2030 para Baja California, es una apuesta estratégica destinada a garantizar un rumbo, una visión, hacia la educación inclusiva, equitativa y de calidad, así como de promoción a oportunidades de aprendizajes básicos durante toda la vida.

Alicia Alelí Chaparro Caso López
Juan Carlos Rodríguez Macías
Juan Carlos Pérez Morán

Emitir una propuesta de Plan Estratégico para el fortalecimiento de los servicios de educación especial en la entidad el cual incluya directrices, acciones específicas, tiempos, responsables, indicadores y mecanismos que aseguren y orienten su cumplimiento, monitoreo y evaluación.

Garantizar una atención educativa inclusiva y de calidad que favorezca el logro educativo y el desarrollo personal y social de todos los estudiantes, de manera particular de aquellos que por una condición de discapacidad, aptitudes sobresalientes o dificultades severas de aprendizaje, conducta o comunicación, y que enfrentan Barreras para el Aprendizaje y la Participación (BAP).

Su organización permitió generar un diagnóstico de la situación que guardan los servicios de educación especial en la entidad, documentar las buenas prácticas asociadas con la impartición de estos servicios e identificar los retos y oportunidades para la generalización y adopción de prácticas equitativas e inclusivas en los centros escolares. El evento contó con la participación de directivos, supervisores, maestros del Centro de Atención Múltiple (CAM), de las Unidades de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER) y del Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar (CAPEP).

Tuvo como objetivo identificar las necesidades formativas de los estudiantes que transitan de un nivel educativo a otro, así como identificar tanto los contenidos curriculares asociados al perfil de ingreso y egreso de los diferentes niveles educativos, como los contenidos curriculares asociados al bajo cumplimiento del perfil de ingreso y egreso de los diferentes niveles educativos. En dicho evento se contó con la participación de docentes, asesores técnicos pedagógicos, especialistas en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático y Ciencias, así como jefes de enseñanza.

Tuvo como propósito proporcionar información acerca del Proyecto Educativo 2030 para Baja California, con el fin de lograr un ejercicio democrático y enriquecido por la experiencia y aportaciones de los participantes, desde su ámbito de competencia. A este respecto, durante la semana del 3 al 6 de diciembre, se llevó a cabo el Foro de consulta en las ciudades de Mexicali, Tijuana, San Quintín y Ensenada, que permitió escuchar y discutir las diferentes propuestas del nivel de educación básica, educación media superior, educación superior, educación especial y de formación, desarrollo y evaluación docente. Algunas propuestas se recibieron a través del sitio web https://proyectoeducativo2030bc.ens.uabc.mx/, se organizaron en mesas de trabajo con la participación de docentes, especialistas, padres de familia, estudiantes, autoridades educativas, investigadores, líderes las Organizaciones Civiles y público en general. En específico, la participación de la UEE en el Foro fue a través de las siguientes actividades: 1) elaboración de una propuesta metodológica para la organización del Foro; 2) participación como especialistas en las mesas de consulta; 3) moderación de las diversas mesas de consulta; y 4) elaboración de la página web para la recepción de las propuestas

https://proyectoeducativo2030bc.ens.uabc.mx/

• PROEME 1: Evaluación de los efectos del programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) en la mejora del logro educativo de los alumnos en cuatro escuelas secundarias focalizadas.
• PROEME 2: Evaluación de la oferta educativa del CECYTE en cuatro planteles urbanos ubicados en zonas con grado de marginación muy bajo.
• PROEME 3: Evaluación de la gestión del aprendizaje en cuatro planteles urbanos del CECYTE ubicados en zonas con grado de marginación medio.
• PROEME 4: Evaluación de la oferta educativa del COBACH en cinco planteles focalizados.
• PROEME 5: Proyecto de Evaluación y Mejora Educativa: Evaluación de la pertinencia, viabilidad y aplicación del Modelo Académico del CONALEP en seis planteles focalizados

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas en 2017 entre funcionarios del SEE de Baja California, académicos de la UEE y el Director estatal del INEE se determinó desarrollar un cuestionario que permitiera dar cuenta sobre los factores sociodemográficos y escolares de los estudiantes de primaria en Baja California Sur.

Juan Carlos Rodríguez Macías
Joaquín Caso Nieba

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas en 2016 entre funcionarios del SEE de Baja California y académicos de la UEE, se determinó desarrollar un cuestionario que permitiera dar cuenta sobre el nivel económico sociodemográfico de los estudiantes de preescolar, primaria y secundaria en Baja California.

El proyecto de investigación incluye el diseño y elaboración del instrumento dirigidos a alumnos, profesores y directores, que han ido perfeccionándose para explorar los factores personales, contextuales, escolares y familiares de los alumnos.

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas en 2016 entre funcionarios del SEE de Baja California y académicos de la UEE, se determinó desarrollar un conjunto de instrumentos que permitieran dar cuenta sobre los contenidos de salud que dominan los estudiantes al egreso de la educación básica y los factores asociados al logro educativo en matemáticas y español.

El proyecto de investigación incluye el diseño y elaboración de instrumentos dirigidos a alumnos, profesores y directores, que han ido perfeccionándose para explorar los factores personales, contextuales, escolares, familiares de los alumnos, que puedan predecir su éxito académico.

http://uee.ens.uabc.mx

El DECA es un programa de desarrollo profesional orientado a satisfacer las necesidades de quienes desean desempeñar un rol de liderazgo en procesos de evaluación del aprendizaje. Tales personas laboran en unidades académicas, desempeñando puestos relacionados con la planeación, operación y evaluación educativas, como es el caso de responsables de la evaluación colegiada del aprendizaje, responsables del área del tronco común, coordinadores de formación básica, analistas de estadística, profesores, analistas académicos, encargados de apoyo académico o encargados del área de orientación educativa y psicológica, entre otros miembros del personal académico de la facultad o escuela.

Durante los días 20 y 21 de octubre se desarrolló el Foro Internacional de Convivencia y Violencia Escolar en Baja California, el cual tuvo como objetivo compartir experiencias iberoamericanas en esta materia, así como de conocer diagnósticos, propuestas de intervención y mecanismos de evaluación orientados a mejorar procesos y prácticas educativas en la entidad. El programa académico del evento se conformó por seis conferencias magistrales (Museo de la Vid y el Vino) y seis talleres especializados (Caracol Museo de Ciencias y Acuario de Ensenada).  + LEER MÁS

Lucía Coral Aguirre Muñoz
Joaquín Caso Nieba
Juan Carlos Rodríguez Macías

Durante el 26 y 27 de mayo, la Unidad de Evaluación Educativa (UEE) llevó a cabo la aplicación de los instrumentos de medición desarrollados para la Estrategia Evaluativa Integral 2015 a fin de conocer el nivel de dominio que tienen los estudiantes de tercer grado de secundaria en el área de salud, así como los factores asociados al aprendizaje de matemáticas y español.   + LEER MÁS

El evento tuvo como propósito crear un espacio de análisis e intercambio de experiencias orientadas al mejoramiento de las prácticas y procesos educativos en la entidad. El foro tuvo lugar los días 15 y 16 de octubre en el Centro de Convenciones de Rosarito, donde la ceremonia inaugural estuvo presidida por el Lic. Francisco Vega, Gobernador del Estado; el Dr. Mario Herrera, Secretario de Educación; la Dra. Sylvia Schmelkes, Consejera Presidente del INEE; la Lic. Ana María Aceves, Directora General de Evaluación de Políticas de la SEP; y el Dr. Juan Carlos Rodríguez, Coordinador de la UEE.  + LEER MÁS

Durante el 4 y 5 de marzo la Coordinación de Tecnología Educativa del Sistema Educativo Estatal (SEEBC) organizó el Primer Congreso de Responsables de Aulas de Medios, mismo que conto con la participación del Dr. Joaquín Caso Niebla con el trabajo “El uso de las tecnologías en el aula: factor asociado al aprendizaje”.

• Diseño de un sistema para administrar en línea instrumentos de evaluación del aprendizaje  + LEER MÁS
• Sistema integral de información en educación para Baja California: diagnóstico de necesidades  + LEER MÁS

Detección de necesidades de actualización docente en Baja California.  + LEER MÁS

Diagnóstico del programa de Formación Continua y Superación Profesional de Baja California: Necesidades de formación continua expresadas por el profesorado de educación básica.  + LEER MÁS

Identificación de escuelas de alto y bajo residuo, con base en puntajes de enlace y variables de contexto.  + LEER MÁS

Percepción del colectivo escolar respecto a los factores asociados al logro académico de los estudiantes.  + LEER MÁS

Estudio exploratorio sobre la necesidad de un sistema de indicadores educativos en Baja California.  + LEER MÁS

Fundamentos para la articulación de la formación de profesores en el proyecto de creación del Instituto de Formación Inicial y Continua de los Profesionales de la Educación (IFICOPE).  + LEER MÁS

• Proyecto 1. Caracterización de las buenas prácticas en escuelas secundarias de alto valor añadido en Baja California.
• Proyecto 2. Análisis de la convivencia escolar y la violencia en los planteles educativos de Baja California.
• Proyecto 3. Desarrollo de un sistema de indicadores educativos en Baja California.
• Proyecto 4. Evaluación de la escritura al egreso de la educación primaria en Baja California.

Juan Carlos Rodríguez Macías (coord.)
prólogo de Jesús Miguel Jornet Meliá

Tuvo por objetivo generar un espacio de diálogo e intercambio de experiencias y perspectivas en el tema de la evaluación educativa de los institutos y centros de evaluación que actualmente existen en el país, a fin de construir una visión prospectiva del modelo evaluativo en Baja California.

• Proyecto 1. Diagnóstico del programa de Formación Continua y Superación Profesional de Baja California.
• Proyecto 2. Caracterización de las buenas prácticas en las escuelas secundarias de alto valor añadido en Baja California.
• Proyecto 3. Factores asociados al aprendizaje desde la perspectiva de los docentes.
• Proyecto 4. Caracterización de la convivencia escolar en escuelas de Baja California.
• Proyecto 5. Diagnóstico para determinar la viabilidad de un Sistema de Indicadores Educativos en Baja California.
• Proyecto 6. Actualización de profesores en temas emergentes en el marco de la Reforma.
• Proyecto 7. Difusión de los resultados de las evaluaciones y promoción de la cultura evaluativa en la entidad.
• Proyecto 8. Propuesta del Decreto de creación del Instituto de Formación Docente en Baja California.

The measurement of translation error in PISA-2006 items: An application of the theory of test translation error  + LEER MÁS

Estrategia evaluativa integral 2011: Factores asociados al aprendizaje de estudiantes de primero, segundo y tercero de secundaria en Baja California.  + LEER MÁS

Propiedades psicométricas de las escalas, cuestionarios e inventarios de la Estrategia Evaluativa Integral 2011: Factores asociados al Aprendizaje.   + LEER MÁS

Análisis multinivel de las oportunidades para aprender Español y Matemáticas, en las escuelas secundarias de Baja California.   + LEER MÁS

Instrumentos para el autodiagnóstico e intervención en escuelas basados en indicadores de convivencia democrática, inclusiva y no violenta.   + LEER MÁS

Tuvo como objetivo llevar a cabo el piloteo del instrumento para estudiantes dirigido a evaluar la convivencia escolar (democrática, inclusiva y de paz), realizar una descripción de las características de convivencia en la muestra de Baja California en comparación con otros estados y analizar en qué medida los tipos de convivencia se relacionan con el logro educativo.

Tuvo como propósito generar un espacio de análisis, discusión e intercambio de experiencias entre diversos actores de la comunidad educativa, a fin de establecer las bases para vincular los resultados de la investigación educativa y de las diversas evaluaciones estatales, nacionales e internacionales, con el mejoramiento de las prácticas, procesos y resultados educativos de la entidad y del sistema educativo nacional.

Los resultados de este estudio pueden servir para que usted como madre o padre de familia identifique dónde poner más atención para apoyara sus hijos en su educación escolar.  + LEER MÁS

Cuaderno de Divulgación, "Evaluación Educativa Baja California", No. 4.  + LEER MÁS

• Estrategia evaluativa integral 2010: factores asociados al aprendizaje de estudiantes de primero y segundo de secundaria en Baja California, México  + LEER MÁS

• Nuevas Vertientes en el Desarrollo de Exámenes Criteriales y en el Estudio de los Factores Asociados al Aprendizaje
• Oportunidades de Aprendizaje de Estudiantes de Secundaria en Baja California
• Evaluación de las Actitudes Ambientales en Estudiantes de Secundaria de Baja California
• Caracterización de Violencia Escolar en Escuelas Secundarias de Baja California
• Violencia Escolar Asociada al Bajo Logro Educativo en Estudiantes de Secundaria de Baja California
• Índice de Densidad Académica: Indicador de la Importancia Relativa de Contenidos Curriculares
• Herramienta Digital para Analizar Datos y Elaborar Reportes de Exámenes de Referencia Criterial
• Autoeficacia en el Uso de la Computadora y su Relación con el Logro Educativo

Estrategia evaluativa integral 2011: Factores asociados al aprendizaje de estudiantes de primero, segundo y tercero de secundaria en Baja California.   + LEER MÁS

Propiedades psicométricas de las escalas, cuestionarios e inventarios de la Estrategia Evaluativa Integral 2010: Factores asociados al Aprendizaje.   + LEER MÁS

Las oportunidades para aprender español y matemáticas: análisis multinivel aplicado a estudiantes de primero y segundo de secundaria en Baja California.   + LEER MÁS

Propiedades psicométricas de las escalas e inventarios que conforman los cuestionarios de docentes de la Estrategia Evaluativa 2010.  + LEER MÁS

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas entre funcionarios del SEE de Baja California y académicos de la UEE, se determinó desarrollar un conjunto de instrumentos que permitieran dar cuenta de los factores asociados al logro educativo en secundaria.
El proyecto de investigación incluye el diseño y elaboración de instrumentos dirigidos a alumnos, profesores y directores, que han ido perfeccionándose para explorar los factores personales, contextuales, escolares, familiares de los alumnos, que puedan predecir su éxito académico.

• Estrategia Evaluativa Integral 2011: factores asociados al aprendizaje. Diseño, validación inicial de instrumentos y resultados preliminares
• Propiedades psicométricas de la adaptación de la Prueba de Autoestima para Adolescentes
• Evidencia de validez de la adaptación del Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE-R) para adolescentes mexicanos
• Análsis comparativo de las propiedades psicométricas del Cuestionario de Exposición a la Violencia Escolar en muestras de adolescentes mexicanos y españoles
• Desarrollo y pilotaje de una escala para evaluar el gusto por la lectura en estudiantes de secundaria del estado de Baja California
• Percepciones de los alumnos de escuelas secundarias del estado de Baja California relacionadas con el gusto por la lectura
• Alimentación, actividad física y consumo de sustancias en estudiantes de secundaria en Baja California
• Rasgos personales, académicos y familiares asociados a las actitudes ambientales, en estudiantes de secundaria
• Perfiles de estudiantes mexicanos de educación secundaria con alto y bajo rendimiento académico en Matemáticas, Español y Formación Cívica y Ética
• Propiedades psicométricas del Inventario de Bienestar Subjetivo para adolescentes mexicanos

• Análisis psicométrico de una escala para medir las actitudes hacia el medio ambiente, en estudiantes de secundaria en Baja California  + LEER MÁS
• Análisis psicométricos del cuestionario de exposición a la violencia (CEV): caso de los estudiantes de secundaria en Baja California  + LEER MÁS
• Aspectos de salud en los estudiantes de secundaria en Baja California  + LEER MÁS
• Diseño, operación y evaluación del programa para el análisis gráfico de ítems (PAGI®), para hibilitar a docentes en servicio en la mejora de sus pruebas de aula  + LEER MÁS

Propiedades psicométricas de la adaptación del Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje para adolescentes.  + LEER MÁS

Propiedades psicométricas de la Escala de Clima Escolar para adolescentes.  + LEER MÁS

Propiedades psicométricas del Cuestionario de Autorregulación Académica.  + LEER MÁS

Estrategia evaluativa integral 2009: Factores asociados al aprendizaje al egreso de secundaria en BajaCalifornia.  + LEER MÁS

Factores personales y escolares asociados al logro educativo de estudiantes de secundaria en Baja California.  + LEER MÁS

Las oportunidades de aprendizaje y el logro en español, matemáticas y formación cívica: análisis multinivel aplicado a una muestra de estudiantes y directores de Baja California.  + LEER MÁS

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas entre funcionarios del SEE de Baja California y académicos de la UEE, se determinó desarrollar un conjunto de instrumentos que permitieran dar cuenta de los factores asociados al logro educativo en secundaria.
El proyecto de investigación incluye el diseño y elaboración de instrumentos dirigidos a alumnos, profesores y directores, que han ido perfeccionándose para explorar los factores personales, contextuales, escolares, familiares de los alumnos, que puedan predecir su éxito académico.

Tuvo como proposito contribuir a la formación de especialistas en evaluación del aprendizaje, a fin de atender las necesidades evaluativas de la UABC, las del Sistema Educativo Estatal de Baja California y de otros estados, así para como contribuir a desarrollar la cultura de la evaluación.

• Análisis gráfico de ítems por medio de la aplicación PAGI
• Construcción, validez y confiabilidad de una escala de violencia laboral
• Análisis de la Escala de Uso de Recursos Didácticos mediante el modelo Rasch
• Propiedades psicométricas de un instrumento para evaluar rasgos de personalidad
• Propiedades psicométricas del Cuestionario de Autorregulación Académica para Adolescentes

Examen Criterial de Formación Cívica y Ética.  + LEER MÁS

Evaluación de la Educación Cívica en estudiantes de secundaria en Baja California 2008.  + LEER MÁS

Análisis multinivel del logro educativo en la formación cívica y ética de los estudiantes egresados de secundaria en Baja California.   + LEER MÁS

Una aproximación al conocimiento de los factores asociados a las actitudes y percepciones cívicas de los estudiantes egresados de secundaria en Baja California.  + LEER MÁS

Perfil valoral de los egresados de la Educación Secundaria en Baja California.   + LEER MÁS

Como resultado de diversas reuniones de trabajo realizadas en 2008, entre funcionarios del SEE de Baja California y académicos de la UEE, se determinó desarrollar un conjunto de instrumentos que permitieran dar cuenta de los factores asociados al logro educativo que alcanzaron quienes están por egresar de secundaria, respecto a los contenidos del currículum mediante el cual se formaron; particularmente, en cuanto a contenidos fundamentales y disímbolos como los de las asignaturas de español y matemáticas.

Evaluación de la escritura mediante rúbrica en la educación primaria en México  + LEER MÁS

• Adaptación y validación de un instrumento para la medición de actitudes cívicas en contextos educativos  + LEER MÁS
• Análisis multinivel de logro educativo en la formación cívica y ética de los estudiantes egresados de secundaria en Baja California  + LEER MÁS
• ¿Cuáles son los valores que poseen los estudiantes cuando egresan de la educación secundaria?: el caso de Baja California  + LEER MÁS
• Examen a gran escala de referencia criterial para evaluar el dominio de la formación cívica y ética al egreso de la educación secundaria en Baja California  + LEER MÁS
• Procedimiento analítico-informático para el procesamiento de datos derivados de pruebas de referencia criterial alineadas con el currículum  + LEER MÁS

Evaluación de la Educación Cívica en estudiantes de secundaria en Baja California.  + LEER MÁS

Antecedentes de la evaluación del aprendizaje a gran escala en Baja California.  + LEER MÁS

Análisis de los resultados obtenidos en Baja California en las Pruebas Nacionales 2004.  + LEER MÁS

Desarrollo del sitio Web de la Unidad de Evaluación Educativa.   + LEER MÁS

Evaluación del aprendizaje del área de español a egresados de la educación primaria en Baja California.  + LEER MÁS

Estimación del efecto de variables contextuales en el logro académico de estudiantes de Baja California  + LEER MÁS

Diferencias de género de niños bajacalifornianos en la prueba de matrices progresivas  + LEER MÁS

Traducción y adaptación de pruebas: Lecciones aprendidas y recomendaciones para países participantes en TIMSS, PISA y otras comparaciones internacionales  + LEER MÁS

Innovación en la educación rural: reporte de una experiencia de formación de profesores en servicio en el norte de Perú  + LEER MÁS